بيئة تؤثر إيجابًا على الأطفال الصغار

إن الفصل الدراسي المُصمَّم بكفاءة يُمكِّن من التأثير إيجابًا على جميع جوانب نمو الأطفال: الجسدية، والاجتماعية/العاطفية، والإدراكية. وتُنمى اللغة والتعلم في بيئة تُقدِّر الفرص المناسبة وتُخطِّط لها.

كيف يفهم الأطفال البيئة

يسعى الأطفال الصغار جاهدين لفهم العالم الذي يعيشون فيه. يحاولون تنظيم الصور المرئية والأشياء الملموسة في بيئتهم في أنظمة ذات معنى. يرغبون في تحديد كيفية عمل المساحة والأنشطة التي يمكن ممارستها فيها. يقضي أطفال اليوم ساعات طويلة في بيئة "جديدة" - رعاية الأطفال.

بيئة تناسب الأطفال الصغار

الخطوة الأولى في تهيئة البيئة المناسبة للأطفال الرضع، الهدف من دراسة الأطفال الصغار ومرحلة ما قبل المدرسة هو دراسة كيفية تعلم الأطفال الصغار وتطورهم. لكل مرحلة من مراحل النمو خصائص فريدة تؤثر على كيفية تعامل الطفل مع بيئته.
أطفال ما قبل المدرسة يتعلمون بنشاط، ويواصلون دراسة المواد مع بدء استخدام الأشياء في تركيبات أكثر تعقيدًا. تُعدّ مراكز التعلم طرقًا فعّالة لتنظيم هذه القدرات النامية ودعمها. تُعرّف مناطق المركز أطفال ما قبل المدرسة بوضوح بالأنشطة التي تُقام في هذه المنطقة والمواد المتاحة التي تُحفّز لعبهم. تُشجّع المراكز التقليدية، وكذلك المراكز الفريدة، على التفاعل اللغوي، واللعب الاجتماعي الدرامي، وبناء التجارب بناءً على مستوى فهمهم. بإضافة مواد القراءة والكتابة، بما في ذلك الكتب والورق وأدوات الكتابة، سيُتيح هذا البناء فرصًا للقراءة والكتابة.

تطور الدماغ خلال السنوات الأولى

يتفق مُعلّمو الطفولة المبكرة وأطباء الأعصاب على أن السنوات الثماني الأولى تُعدّ فترةً حاسمةً في نموّ الدماغ. يولد الرضيع بدماغٍ ينتظر الاندماج في بنية العقل المُعقّدة. بعض الخلايا العصبية في الدماغ تكون مُكوّنةً قبل الولادة، لكنّ الكثير منها ينتظر برمجته من خلال التجارب المُبكرة. تُساعد البيئة المُبكرة التي يعيش فيها الأطفال الصغار على تحديد مسار نموّ أدمغتهم. الأطفال الذين تُتاح لهم فرصٌ محدودةٌ للغاية للتجارب المُناسبة سيتأخرون في النموّ؛ وهذا قد يُؤثّر سلبًا على تعلّمهم. أمّا الأطفال الذين تُتاح لهم فرصة النموّ في بيئة مُنظّمة ومُناسبة، فيواجهون تحديًا في التفكير واستخدام المواد بطرقٍ جديدة.

نوافذ الفرصة

تشير أبحاث مناهج مونتيسوري إلى وجود فرص مهمة خلال السنوات الأولى. فالتجارب المناسبة والمثيرة للاهتمام، خلال السنوات الأولى، في هذه المجالات تحديدًا، يمكن أن يكون لها تأثير إيجابي على نمو الطفل الحالي، وكذلك على الروابط الدماغية التي ستدوم مدى الحياة.

البيئة البصرية

خلال السنوات الثماني الأولى، يتطور بصر الأطفال. تتسع مداركهم للأشياء والحركة والمطبوعات مع تمتعهم بفرص لتجربة صور بصرية شيقة. تثير التغييرات والتنوعات في التصميم اهتمام الأطفال وتدفعهم إلى التركيز بصريًا على ما هو غير مألوف. تجذب بيئة الطفل الصغير، التي تتضمن جوانب بصرية شيقة، إلى معاينة لوحة على الحائط أو التعرف على رسم أنجزه. توفر العروض واللوحات محتوى بصريًا شيقًا للأطفال لمشاهدته أثناء تحركهم في الفصل الدراسي.

البيئة المتكاملة

يُكوّن الأطفال الصغار روابط عديدة عند مشاركتهم في أنشطة هادفة. وتُعدّ الأنشطة المتكاملة التي تربط بين أنواع مختلفة من التعلم فعّالة بشكل خاص لأطفال ما قبل المدرسة. تُحفّز هذه التجارب أجزاءً عديدة من الدماغ وتُنشئ روابط إضافية تُوسّع آفاق التعلم. ومن التجارب الفعّالة بشكل خاص في التعلم المتكامل وبناء الروابط مراكز التعلم، والحلقات المواضيعية، والمشاريع. ولدعم التعلم المتكامل، يجب أن تكون المواد في متناول اليد في مناطق اللعب، وأن تُخزّن بحيث يُمكن اختيارها ودمجها في اللعب. ولتشجيع استمرار المشاريع، يجب توفير أماكن لتخزين الأغراض بعناية أثناء العمل.

البيئة العاطفية

لقد أُشير إلى أن مشاعر الأطفال تتأثر بشدة باستجابة مُقدّم الرعاية خلال السنوات الأولى من حياتهم. فالأطفال الذين يشعرون بالأمان والدعم سيجرّبون ويجرّبون أشياء جديدة ويعبّرون ​​عن أفكارهم. كما أن البيئة العاطفية المناسبة تحترم الأطفال الصغار، مع مراعاة الفروق الفردية. هذا يعني أن لكل طفل مكانًا يجمع فيه الأشياء "القيّمة" - تُعرض صوره وأعماله في الفصل. وهناك مكانٌ يمكن للطفل أن يلجأ إليه عندما يزدحم بالأشياء أو عندما يشعر بالتعب.

المتعلمين المستقلين

المتعلم المستقل قادر على اتخاذ خياراته الشخصية وتنفيذ خطة عمل مناسبة. تُصمَّم بيئة فعّالة لتمكين حتى أصغر الأطفال من الاستقلال. هناك العديد من الفرص المتاحة لهم للنجاح وهم يعملون على إنجاز الأمور بأنفسهم. فهم لا يعتمدون على المعلم، ولا يطلبون باستمرار كل ما يحتاجونه من مواد. إن عرض المواد المتاحة بشكل منظم ومُجمَّع معًا سيساعد الأطفال على إدراك قدرتهم على اتخاذ القرارات. ستُوحي لهم البيئة بفكرة: "يمكنك الاختيار، لديك أفكار جيدة، ويمكنك تنفيذ الخطة بنفسك".

تأثير البيئة على سلوكيات الأطفال

البيئة التي يعيش فيها الأطفال الصغار تُعلّمهم كيفية التصرف والاستجابة. فوجود مساحة مفتوحة واسعة في وسط الفصل الدراسي يُشجعهم بوضوح على الركض في أرجاء المكان. فإذا كانت المواد المتاحة للاستخدام قليلة، سيُبدع الأطفال أحداثًا شيقة، بما في ذلك الصراعات. يتعلم الأطفال احترام بيئتهم إذا أتيحت لهم فرص العناية بالأشياء والمواد الجميلة.